爱彩乐重庆快乐十分
當前位置:首頁 > 資訊 > 趣聞軼事 > 正文
文章正文

與同學友好相處的故事

資訊 > 趣聞軼事 > :與同學友好相處的故事是由美文導刊網(www.ojrqu.com.cn)為您精心收集,如果覺得好,請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友,以下是與同學友好相處的故事的正文:

與同學友好相處的故事篇一

與同學友好相處教案(改)

意見:

我校一節技能課為35分鐘,其實很短的。所以內容不要設置太多。

新來的實習老師上課前要備好課,注意好課堂內容的基本邏輯。然后把課堂上的話先默幾遍。

解釋的語言不要太繁瑣,要通俗易懂。

可以適當準備一點點小禮品。很簡單的。比如手工彩帶折出來的玫瑰花,說回頭答得好的三五位同學有獎品。課堂效果會更好。——鑒于你只是上這短期的一節課。

其它的。你們可以先上一節,然后小組里面再討論討論,討論完再改進。

《與同學友好相處》教案

泉州師范學院 教育科學學院 應用心理學專業11級

一、單元名稱:小學生心理健康課之人際交往

二、教學對象:泉州師范學院附屬小學四年級

三、教學目標

(一)認知目標:通過學習,使學生對人際交往和人際交往的誤區,錯誤理念有

一個較為清晰的認識,了解一些人際交往的方法技巧。

(二)態度目標:轉變以為對待人際關系的不良態度,引起同學們對建立良好人

際交往的積極態度。

四、教學重點:對人際關系的重要性的認知和如何建立良好人際關系的一些方法

技巧的學習指導

五、教學方式:老師引導、學生思考、討論、發言

六、教學準備:ppt課件

七、教學時間與地點:一課時35分鐘 多媒體教室

八、教學步驟

(一)課堂熱身游戲(5分鐘)

【老師】同學們大家好!我是你們這節課的老師,很高興可以和大家共同度過這愉快的一堂課,我很期待同學們的表現,同學們會表現的很好的,對不對?

【學生】對!

【老師】在我們這節課正式開始之前呢,我想讓大家先玩個小游戲——你說我畫。請兩位同學上臺,一位看著黑板,一位看投影。兩者不能互相看對 方所看的。請對著背投的同學描述你所看到的圖像,另一位同學根據自己的理解畫出圖片。哪兩位同學想先上來試試呢?

【學生】學生舉手參加,兩組學生。

【老師】你們都很棒!大家有沒有什么想說的?{與同學友好相處的故事}.

【學生】3到4為學生發言。

【老師】你們都很棒哦!(老師總結學生發言)

(二)、“理解”是什么?

1、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

【老師】究竟什么是“理解”。如果沒有了人與人之間的相互理解,那么每個人都會固執地從自己的角度出發,認為自己永遠是對的,別人永遠是錯的那么接下來我們來看幾個小故事:

課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?現在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發言。

這三個問題是:

A、你是怎樣請其他人幫助自己的?能舉下一個例子嗎?

B、你是如何與同學友好相處的?能舉下一個例子嗎?

C、你與同學鬧過別扭嗎?為什么?

【學生】2、3位學生(學生自由表達)。

【老師】謝謝同學們的積極發言,我們再看下一個故事。試進行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分數,不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

【學生】2、3位學生(學生自由表達,同上)。

【老師】同學們你們真棒!還有一個故事哦!下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

【學生】2、3位學生(學生自由表達,同上)。

【老師】學生們都很棒哦!換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內心世界,如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來,站在對方的立場上體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進理解奠定基礎它既是一種理解,也是一種關愛!!!與人之間要互相理解,信任并且要學會換位思考,這是人與人之間交往的基礎——互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。

(目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會;了解學生對本課知識程度,讓學生知道自己該怎么做,不該怎么做。)

2、 “黑箱子”——共同解決

【老師】請同學們將自己與同學交往的煩惱寫在一張紙上,然后放到紙箱子中。 隨機抽出三到四張,請同學們幫助解決。

【學生】(老師收)

【老師】很多人在處理問題和與人交往的時候,總是立足于自我的立場,考慮更多的是什么的利益和需要,卻總是很少關心他人的需要,更別說是從別人的立場來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發生障礙和阻塞。我們平常總說別人不理解自己,自己也不理解別人,主要就是由于我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。要做到換位思考,在考慮問題之前,我們先問自己下面幾個問題

{與同學友好相處的故事}.

——換位思考四步曲。{與同學友好相處的故事}.

第一步:如果我是他,我需要的是??

第二步:如果我是他,我不希望??

第三步:如果我是對方,我的做法是??

第四步:我是在以對方期望的方式對他嗎?

{與同學友好相處的故事}.

【學生】4、5位學生發言。{與同學友好相處的故事}.

【老師】在人際交往中,能做到很好地理解他人,是為我們贏得良好人緣,營造和諧的人際關系的一個很重要的因素。而要做到理解他人,就要在日常生活中學會傾聽,站在對方的角度想問題。這樣,我們的人際交往就會向著一個良性的方向發展,互相很好地溝通。

(三)、與同學友好相處的方法

【老師】同學們,老師相信大家在生活中都有與同學友好相處的方法,誰愿意和大家分享下?

【學生】3位同學回答

【老師】那老師和大家分享下老師自己的與同學友好相處的方法。(PPT)請同學們念。

【老師】同學們,通過本節學習,我們又懂得了一些與同學友好相處的方法,認識到要與同學友好相處,必須做到關心、愛護、幫助同學;在平時的學習和生活中,要尊重、信任同學;對同學要真誠、講信義;對同學的進步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進步。

與同學友好相處的故事篇二

與同學友好相處

與同學友好相處

教育目標:

教師:引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理,教給學生和同學友好相處的方法。 學生:通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中,要把已學懂的道理用于學學習和生活中。

教學流程:

一、導入

教師:同學們,我們今天講新課:與同學友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文,然后讓學生打開課本念一遍。

教師:同學們,世界上最純潔的友情是同學的情誼,因此,你們要關心、愛護和幫助同學,像故事中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。

三、課堂活動

1、想議議

教師:現在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發言。這三個問題是: A、同學之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的? B、你是如何與同學友好相處的?能舉下一個例子嗎? C、你與同學鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、 想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

A、課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?

B、試進行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分數,不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

C、雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

教師:請一位同學念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發言。

目的是了解學生對本課知識程度,讓學生知道自己該怎么做,不該怎么做。

3、想想寫寫

教師:(讓學生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內容的問題。

目的是讓學生懂得要與同學友好相處,就要做到相互關心、幫助,并要注意和學習同學的優點。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學生自由回答選擇題。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

{與同學友好相處的故事}.

四、實踐指導“小記者采訪”

教師:(讓學生把書翻到指定頁)我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀,讀完要記住內容啊!

教師指定了一位同學為小記者,又給五位同學分配了各自擔任的角色。 目的是通過這六位同學的表演,把與同學友好相處的方法教給同學。

五、教師總結

教師:同學們,通過本課學習,我們又懂得了一些心理學知識,認識到要與同學友好相處,必須做到關心、愛護、幫助同學;在平時的學習和生活中,要尊重、信任同學;對同學要真誠、講信義;對同學的進步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進步。

六、教學后記:同學之間友好相處,是良好交往能力的具體體現,現同學友好往來,會親身體驗到友誼、尊重、寬容級兄弟姐妹般的感情,從而獲得愉快及滿足感。

與同學友好相處的故事篇三

與同學友好相處

與同學友好相處

教學目標:

(一)知識目標

讓學生認識到和同學友好相處的樂趣和重要性。

(二)能力目標

學會與他人友好交往。

(三)情感、態度與價值觀目標

體會和同學們在一起的快樂,激發學生與他人交朋友的愿望,從而喜歡過集體生活。

教學重點:

體會和同學們在一起的快樂,激發與他人交朋友的愿望。 教學難點:

使學生懂得怎樣與他人交往。珍惜朋友間的友誼。

教學過程:

課前準備:讓同學們搜集同學之間互相幫助的故事。

導入新課:(讓同學們欣賞圖片“和同學們在一起(一)”、“和同學在一起(二)”)

師:同學們,這兩幅圖片主要說的是什么內容呢?

(學生回答)

師:這兩幅圖片主要講得是:一個同學從一個人玩耍、游戲到和同學們一起玩耍、游戲得轉變。從圖片中,我們可以知道:只有

和同學們在一起,才能更快樂!

師:我們大家都是剛剛升入一年級的小同學,彼此還不熟悉,那么我們怎樣和同學相互了解,相互認識呢?我們下面就先來學習“結識新同學”。

講授新課:

一、 結識新同學

師:當你背著新書包走進學校時,會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學習,我們該怎樣認識他們呢?

師:同學們,打開課本,我們認真看一看書上的圖,我們看一下圖中的同學是怎樣互相認識的。

師:大家入學這一段都認識了哪些新同學呢?你是通過什么方式認識的呢?相互交流一下,(讓同學們欣賞視頻“找到一個好朋友”,可以讓同學們跟著一起唱。)

師:為了讓大家認識更多的同學,結識更多的朋友,我們來做“找朋友”的游戲好嗎?(讓同學們圍成一個圈,然后進行“找朋友”的游戲。)

師:大家在游戲中,是不是認識了更多的同學,結識了更多的朋友呢?下面和你認識的新朋友握握手,相互說一說,你是我的好朋友,認識你我真高興。(學生開始活動,通過活動體會認識新朋友的快樂)

師:和朋友在一起都有哪些樂趣呢?我們來看一看。

二、 和同學在一起真好

師:我們打開課本,分別看一看幾幅圖中的同學在做什么?然后說一說。

(學生回答)

師:大家都感到和同學在一起真好,同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢?把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。 生講自己和同學之間的故事。

師:和同學在一起真好,有好多的樂趣,下面大家來栽一棵“朋友樹”吧!

三、做一做

師:大家打開課本,說明這棵蘋果樹叫做“朋友樹”,下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上,然后讓你的朋友寫上他們的名字,一個蘋果一個,趕快行動吧!

師:下面大家互相交流一下,你有幾個朋友,他們都是誰? 師:今天我們認識了很多的朋友,也體驗到了和同學交朋友、和同學在一起的樂趣,下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。 (老師帶領同學們一起讀兒歌。)

四、小結:

師:通過這節課的學習,大家體會到了和同學們在一起的快樂,激發與他人交朋友的愿望,學會了一些與他人交往的技巧。

與同學友好相處的故事篇四

與同學友好相處班會教案

與同學友好相處教案

教育目標:

引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理,教給學生和同學友好相處的方法。通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中,要把已學懂的道理用于學學習和生活中。

一、 導入

教師:同學們,我們今天講新課:與同學友好相處。

二、講授新課

教師講《一支鉛筆》的故事。

教師:同學們,世界上最純潔的友情是同學的情誼,因此,你們要關心、愛護和幫助同學,像故事中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決,要像玲玲、強強那樣做。

三、課堂活動

1、 想想議議

教師:現在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發言。這三個問題是:

A、 為了同學之間友好相處,玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的?

B、 你是如何與同學友好相處的?能舉下一個例子嗎?

C、 你與同學鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、 想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

A、 課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?

B、 考試進行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分數,不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

C、 下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

教師:請一位同學念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發言。

目的是了解學生對本課知識程度,讓學生知道自己該怎么做,不該怎么做。

3、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學生自由回答選擇題。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

四、實踐指導

“小記者采訪”

教師:我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀,讀完要記住內容啊!

教師指定了一位同學為小記者,又給五位同學分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學的表演,把與同學友好相處的方法教給同學。{與同學友好相處的故事}.

六、 教師總結

教師:同學們,通過本節課學習,我們又懂得了一些心理學知識,認識到要與同學友好相處,必須做到關心、愛護、幫助同學;在平時的學習和生活中,要尊重、信任同學;對同學要真誠、講信義;對同學的進步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進步。

與同學友好相處的故事篇五

與同學友好相處

與同學友好相處

一、 教學目的

通過本次教學,使學生懂得和新同學之間如何相處,培養學生人際交往的能力。

二、教學過程:

(一)談話導入: 孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往。

先來看情境表演:

(二)情境表演

1.《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

師:小芳她們為什么玩不到一塊?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生:小芳不合群,說別人。因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣。(生充分說)

師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。

接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。

2.《上課鈴響了》:

上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續發脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說) 生:她愛生氣不好,對身體有害。

生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結:是,我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當的地方,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂。

下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學之間 學會友好,不嘲笑缺點。 學會尊重,不欺小凌弱。 學會寬容,不斤斤計較。 學會理解,不撒嬌任性。

師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

(3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

生:遇到這種情況我會這樣做: 生:遇到這種情況我會這樣做:

師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學之間: 學會關愛熱情大方 學會體貼細致入微 學會調節消除嫉妒 學會激勵互相進步 過渡:接下來,老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》,邊看邊想,你有什么感觸?

(放視頻)

(四)校園短劇:

視頻:《糖葫蘆的故事》

討論:看到上面內容此時此刻你想到什么?

生充分說:(不要愛慕虛榮)

師總結:虛榮之心也是一種不健康的表現,在生活當中,老師希望大家(出示)

面對普通 不盲目攀比 面對平凡 不愛慕虛榮 面對困難 堅強應對 面對挫折 頑強拼搏

(五)、出示《小學生的心理健康標準》

小學生的心理健康標準 (1)具有良好的認識自己,接納自己的心態意識; (2)能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜; (3)能承受挫折; (4)能較正確地認識周圍的環境,適應環境和改造環境; (5)人際關系協調,具有合群、同情、愛心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式與生活習慣; (7)思維發展正常,并能激發創造力; (8)有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規范。

(六)、總結

師總結: 同學們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

(七)、欣賞歌曲《永遠是朋友》

與同學友好相處的故事篇六

第6課 與同學友好相處

第6課 與同學友好相處

授課人:

授課時間:{與同學友好相處的故事}.



教育目標:

教師:引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理,教給學生和同學友好相處的方法。

學生:通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中,要把已學懂的道理用于學學習和生活中。

一、 導入

教師:同學們,我們今天講新課:與同學友好相處。

二、講授新課

教師:同學們,世界上最純潔的友情是同學的情誼,因此,你們要關心、愛護和幫助同學,像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決。 三、課堂活動

1、 想想議議

教師:現在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發言。這三個問題是:

A、 為了同學之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的? B、 你是如何與同學友好相處的?能舉下一個例子嗎?

C、 你與同學鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、 想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

A、 課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?

B、 考試進行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分數,不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

C、 下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

教師:請一位同學念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發言。

目的是了解學生對本課知識程度,讓學生知道自己該怎么做,不該怎么做。

3、 想想寫寫

教師:(讓學生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內容的問題。

目的是讓學生懂得要與同學友好相處,就要做到相互關心、幫助,并要注意和學習同學的優點。

4、 想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學生自由回答選擇題。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

四、實踐指導

“小記者采訪”

教師指定了一位同學為小記者,又給五位同學分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學的表演,把與同學友好相處的方法教給同學。

五、 教師總結

教師:同學們,通過本課學習,我們又懂得了一些心理學知識,認識到要與同學友好相處,必須做到關心、愛護、幫助同學;在平時的學習和生活中,要尊重、信任同學;對同學要真誠、講信義;對同學的進步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進步。



與同學友好相處的故事由美文導刊網(www.ojrqu.com.cn)收集整理,轉載請注明出處!原文地址http://www.ojrqu.com.cn/news207565/

文章評論
Copyright ? 2006 - 2016 www.ojrqu.com.cn All Rights Reserved
美文導刊網 版權所有
爱彩乐重庆快乐十分 ??子”疑似許茹蕓二度參...
  • 16執業醫師證報名費
  • Copyright ? 2006 - 2016 www.ojrqu.com.cn All Rights Reserved
    美文導刊網 版權所有